Si vous continuez à utiliser ce dernier, nous considérerons que vous acceptez l'utilisation des cookies. Pour certains parents et enseignants, il n'est pas toujours facile de trouver les moyens de motiver les enfants en classe ? Pour réussir, ils mémoriseront provisoirement des tas de notions, pas forcément comprises. Le « vivre ensemble » n’émerge pas de façon spontanée dans une société qui a perdu la notion de solidarité que possédaient les campagnes au XIXème siècle. Les situations qui responsabilisent passent par une participation active de chaque élève dans l’élaboration de dispositifs. À partir du 11 mai, il nous faudra adapter nos règles de vivre-ensemble ! Chaque maître doit élaborer ses propres normes ou accords de vivre-ensemble dans la classe avec ses élèves. Des moments de métacognition, où l’on réfléchit sur la situation, où l’on clarifie ses valeurs, où on confronte des points de vue pour rechercher un accord acceptable par tous sont également à mettre à l’emploi du temps de l’école. La plupart des personnes qui éduquent des enfants avouent qu'il n'existe aucun livre capable de transmettre la difficulté quotidienne d'être…, Noël est l'un des moments préférés des enfants et leur joie réside en grande partie dans les jouets et cadeaux…, En tant que parents, nous souhaitons offrir à nos enfants les meilleures expériences à la fois ludiques et éducatives. Depuis ses origines républicaines à la fin du XIXème, l’école est centrée sur la transmission du savoir, point final ! L’école est un lieu rempli d’enfants dans lequel on se lie d’amitié, on reçoit des enseignements, des valeurs, etc. C'est quoi vivre ensemble ? De cette manière, les règles et les accords de la classe sont mis en pratique. L’école maternelle structure les apprentissages autour d’un enjeu de formation central pour les enfants : « Apprendre ensemble et vivre ensemble ». La culture scolaire a trop tendance à supposer que cela va de soi, que le « vivre ensemble » s’acquiert automatiquement à travers la simple vie de la classe… Ce n’est rarement ainsi que cela se « passe ». C’est ainsi que l’on en vient à prendre en compte et à respecter l’autre. Mais ils ne font pas « école »… Dans l’essentiel des établissements, cette éducation reste implicite, inachevée, incontrôlée et surtout inproductible. Elle accompagne le jeune enfant, puis l’adolescent jusqu’à sa vie d’adulte. Cet extrait du Décret « Missions » de l’enseignement en Fédération Wallonie-Bruxelles ne laisse pas de doute : le vivre-ensemble, ça doit commencer à l’école. L’engagement des élèves dans des actions associatives, de développement durable, de solidarité ou de prévention, est encore à encourager. Le respect envers autrui est fondamental dans les salles de classe. Une école primaire située au coeur du Plateau Mont-Royal A aucun moment ils ne peuvent servir à poser des diagnostics ou à remplacer le travail d'un professionnel. Une éducation « au vivre ensemble » est d’abord une culture de l’autre et de la rencontre. Le site climatscolaire.ch présente la brochure « Mieux vivre ensemble à l’école ». Cela s’applique aussi bien au niveau du comportement que de l’éducation. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de réduction . L'Ecole-à-vivre est une école alternative de plein exercice située au château de Taravisée. © 2021 Educavox, Ecole, pédagogie, enseignement, formation . En général, les enfants veulent s’amuser avec leurs camarades de classe, dans la cour de récréation et sur le terrain de sport. En apprenant à bien vivre ensemble, les enfants développent leur capacité à coopérer. Dans ses projets, l’institution se veut porteuse d’un apprentissage du « vivre ensemble », comme le montre désormais son inscription dans le Socle. Vivre avec les autres. Ils y apprennent à vivre ensemble dans une société démocratique et républicaine 1. 26 séquences pédagogiques pour lutter contre le harcèlement scolaire. L’école n’est là que pour instruire et pour faire réussir leurs chérubins. Bien sûr, il n’existe de responsabilité que de la part d’un sujet autonome[2]. En général, les enfants veulent s’amuser avec leurs camarades de classe, dans la cour de récréation et sur le terrain de sport. A travers les savoirs, l’objectif de l’institution reste la réussite individuelle des élèves, du moins celle qui est contrôlée aux examens. Les élèves doivent comprendre qu’ils sont là pour apprendre et doivent donc s’efforcer. Son enjeu est de développer, tout au long de la scolarité obligatoire, l’engagement citoyen de tous les élèves pour favoriser le vivre-ensemble. Les discours actuels des politiques portent sur les fondamentaux de lécole. Cliquez ci-dessous pour découvrir et télécharger les ressources associées. C'est…, Lorsque les enfants sont petits, le soin des animaux de compagnie retombe exclusivement sur les parents, du moins pour ce…, Que pouvons-nous faire pour renforcer la volonté des enfants ? Nous avons tous en nous une force intérieure qui nous…, La douance durant l'enfance est un sujet peu connu. Les mentalités sur l’école, tout aussi bien chez le corps enseignant que chez les parents devront nécessairement évoluer au préalable ; une réflexion nationale est à promouvoir sur ce plan. Eviter les moqueries et les mauvais commentaires envers les autres est donc essentiel. Le vivre-ensemble. Quelles sont ses valeurs, ses préoccupations ? Fiche de préparation (séquence) pour les niveaux de CM1 et CM2. Pour certains, c’est un grand risque d’échecs pour la carrière de leurs enfants. André Giordan est le fondateur et directeur du Laboratoire de Didactique et Épistémologie des Sciences de Genève. Le vivre-ensemble dans les salles de classe peut être extrêmement positif pour tous les élèves qui y assistent. Selon le professeur de psychologie cognitive, lui-même contrebassiste, les enfants en situation d’échec d’acquisition du langage, notamment les Dys, peuvent être « rattrapés » grâce à la musique, qui s’avère avoir également des effets positifs sur la mémoire et sur le développement du Q.I, mais qui est surtout un outil de socialisation. Cette priorité mise sur les savoirs au dépends du « vivre ensemble » est le produit d’habitudes, d’implicites, d’une tradition sous-jacente, et elle demeure très prégnante. Les contenus de cette publication sont rédigés à des fins uniquement informatives. Ils en viennent à considérer leur camarade de classe comme un concurrent plutôt qu’un partenaire. Cela posé, la mise en place d’une telle compétence n’est ni immédiate, ni évidente. Celles-ci doivent être pleines de valeurs qui renforcent de manière positive le caractère des enfants. Avec beaucoup de tact et en inculquant des valeurs aux petits, il faut réussir à canaliser l’amusement de manière saine et respectueuse. Les enseignants doivent motiver leurs élèves avec diverses stratégies afin que la classe dispose d’une ambiance adéquate. Fiche de préparation (séquence) pour le niveau de CE2. Jusqu’en 1932, le Ministère s’est appelé de « l’Instruction publique» ; le vocable « Ministère de l’Education Nationale » reste encore très contesté. Il est essentiel de maintenir une salle de classe rangée, propre et de la laisser tous les jours dans un meilleur état que la veille. Les enseignants sont responsables de la bonne marche dans les salles de classe. Il est toujours sain d’encourager le respect de la parole de l’autre ainsi que ses idées. Les parents y tiennent et certains la réclament à corps et à cris, dès la maternelle ! L’école, au cours du XXème siècle, est devenue le principal co-éducateur des parents. Dans ce contexte, les enfants vont acquérir à l’école la compétition et l’individualisme. Toutes ces activités doivent se dérouler sous la surveillance d’un enseignant afin que les valeurs et le vivre-ensemble perdurent. L’enseignant comme stimulant et les élèves en tant que récepteurs, parviennent à faire de la salle de classe le refuge désiré par la plupart des individus. Qu'est-ce que l'insémination artificielle ? Ils permettent de discuter de la vie de la classe, d’organiser certaines activités et même d’aborder le comportement de certains élèves. Le vivre-ensemble à l'école en trois axes . Il faut valoriser le respect envers tous ceux qui font partie de l’institution. Les enseignants, par exemple, sont recrutés ou formés pour transmettre les savoirs d’une, deux ou trois matières précises. La planification d’activités à l’intérieur et à l’extérieur de la classe dans lesquelles l’élève a envie de participer est positif. À l’occasion du premier séminaire national réunissant ce mercredi 30 mai à Paris les équipes académiques et nationale laïcité et fait religieux, ainsi que les membres du conseil des sages de la laïcité, Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale, a présenté l’ensemble des mesures prises pour faire respecter le principe de laïcité à l’école. Éduquer pour un vivre-ensemble efficace est généralement un travail complexe et en équipe. Les écrits déjà vastes sur le sujet, issus d’universitaires, de chercheurs, de philosophes, de spiritualistes, de sociologues, de psychologues, d’enseignants et de l’univers journalistique exposent plusieurs types de bonheur. 205 were here. Il est important que chaque élève ait un service à rendre à la communauté. Ceci est la clé d’une véritable amitié. 205 were here. Cette liberté implique que les institutions publiques soient neutres et indé… Par conséquent, ils doivent aider leurs enseignants dans les activités. Les élèves vivent, se construisent, se développent et s’épanouissent au sein de l’école ou de leur établissement pendant toute leur scolarité. Mieux vivre ensemble à l’école : un défi permanent. - Participer et prendre sa place dans un groupe." Combien d’enfants précoces ont mal au ventre pour éviter l’école ?.. Dernière modification le lundi, 16 janvier 2017. Enseigner le vivre ensemble, une nouvelle mission pour l’école JEAN-BAPTISTE FRANÇOIS, le 12/01/2015 à 17:04; Lecture en 3 min. Ancien instituteur, professeur de collège, animateur de banlieue, il, Choisissez parmi les thématiques et les dossiers. Préoccupés de voir leur enfant sortir avec un bon « bagage », ils considèrent que tout enseignement qui n’est pas validé au baccalauréat ou ensuite dans une Grande Ecole est une perte de temps. Le site web Vivre ensemble à l’école a pour objectif d’outiller le personnel scolaire en fournissant des ressources pédagogiques en lien avec la diversité culturelle dans les écoles du Québec. Cette vidéo vous présente l'activité hebdomadaire du vivre ensemble qui apprend, entre autres, aux élèves à bien exprimer leurs émotions et les activités qu'ils aimeraient organiser à l'école. Tout ce qui n’est pas dans le programme de savoirs établi donc les dérange ou même heurte leur conception de l’éducation. Elle s’inscrit dans une refondation des compétences à acquérir pour affronter les enjeux actuels. Des règles pour mieux vivre ensemble : le règlement de l’école 1 – PREAMBULE. - Respecter autrui : accepter et respecter les différences. De quoi l’enseignant a-t-il besoin pour motiver ses élèves ? En effet, les élèves doivent percevoir cet espace comme un échappatoire, une zone de sécurité. La responsabilisation accrue des élèves grâce à leur implication concrète dans la vie de leur établissement est un gage de réussite et de qualité de vie en son sein. En outre, l’élève ne peut s’approprier le « vivre ensemble » par le discours ou la leçon... Actuellement le « vivre ensemble » est promu au mieux dans l’institution scolaire à travers quelques petites heures d’instruction civique. Les étudiants, quant à eux, sont la preuve des meilleurs résultats. C’est le produit d’une longue évolution qui commence dès le berceau. Travailler dans la paix et la tranquillité est l’idée d’une bonne salle de classe. Des formes d’agressivité restent très présentes entre élèves, groupes d’élèves et entre élèves et professeurs, surtout au Collège. Construire un sentiment d’appartenance commune pour favoriser le bien vivre ensemble dans l’école et la société. http://www.cndp.fr/crdp-toulouse/spip.php?page=dossier&article=18641&num_dossier=2580 Si vous souhaitez mettre en place des séances thématiques dédiées ou questionner votre approche, cette bibliographie pourrait vous intéresser. Le " vivre-ensemble " est déjà l’une des pierres angulaires d’autres discours politiques. Le panier à trésors : un jeu pour stimuler votre enfant, http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-97022013000200006&script=sci_arttext, https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832309012.pdf, 6 animaux de compagnie pour enfants qui nécessitent peu d'entretien, 8 phrases pour renforcer la volonté des enfants, La douance à l'école et pendant l'enfance. Chaque individu est libre de choisir ses convictions religieuses, philosophiques et politiques, tant que leur expression se fait dans le respect de la loi et de l’ordre public. ». Éliminer les jeux qui attirent la violence est donc primordial. Elle reste inévitable puisque culturellement constitutive du système scolaire lui-même. De nombreux parents ignorent effectivement que leur enfant possède cette condition intellectuelle.…, L'insémination artificielle est définie par les experts comme la méthode de procréation assistée la plus utilisée par les spécialistes pour…, L'arrivée d'un nouveau bébé dans la famille remplit bien souvent la maison de nombreux nouveaux accessoires. L’école est un lieu rempli d’enfants dans lequel on se lie d’amitié, on reçoit des enseignements, des valeurs, etc. Si l’intention est louable, l’opération n’a pas les effets escomptés. Il est fondamental que les parents aient bien lu le projet dans son ensemble, compris et accepté les caractéristiques qui fondent le projet éducatif de l’école Nidau. Connaissance et acceptation de soi à l'adolescence. Par ailleurs, il est bon d’impliquer les étudiants dans les activités prévues. Ainsi que pour le matériel, autrement dit, les biens des camarades. C'est lors de cette activité que les élèves peuvent échanger et trouver des solutions. ». Pour cela, il faut beaucoup de souplesse dans la pensée tout en gardant à l’esprit que les enfants voient tout d’une manière amusante, comme s’il s’agissait d’un grand jeu. Cette fiche permet aux enfants de cerner ce que veut dire le Vivre Ensemble avec l’USEP. Film racontant la vie à l'école d'autrefois tourné au Musée de l'Ecole 1900 à Saint-Martin-des-Olmes (63600). Il leur faut essayer de se mettre à la place du camarade, dans la tête du différent. Cette brochure est destinée aux professionnels des établissements scolaires et a été réalisée par des spécialistes praticiens des cantons de Neuchâtel et de Genève en Suisse. Pour chaque thème, on retrouve des ouvrages à étudier avec les élèves triés par cycle, des écrits et des ressources (vidéos, fichiers phot… Elle peut débuter par une réflexion sur ce qui a été fait, une analyse claire et objective de la vie de la classe ou de l’école. Nous vous recommandons donc de consulter votre médecin de confiance. Mon enfant ne veut aucun cadeau pour Noël : que se passe-t-il ? On peut utiliser les jeux, les chansons, les débats ainsi que des ateliers afin de promouvoir les valeurs universelles et une bonne cohabitation. Le \" vivre-ensemble \" est déjà lune des pierres angulaires dautres discours politiques. Ce manuel d'enseignement moral et civique pour le CM couvre les quatre domaines d'apprentissage du programme d'EMC 2015 pour le cycle 3. Dans leur esprit, tout est seulement affaire d’apprendre à « lire, écrire et compter »… Dans notre époque de frilosité et de repliement sur soi, il en est pourtant un autre fondamental  à mettre à l’ordre du jour : « apprendre à vivre ensemble ». - 1 jour, 1 question propose de répondre chaque jour à une question d'enfant, en une minute et trente secondes. Malgré les dernières injonctions, même l’interdisciplinarité reste rare. Comment l’enseignant peut-il participer à un bon vivre-ensemble dans les salles de classe ? Autant de situations, d’activités qui  introduisent à de bonnes relations entre pairs et à une prise de responsabilité dans un cadre para-scolaire. La laïcité est un principe républicain inscrit à l’article premier de la Constitution. 14 janvier 2019 1 commentaire. Il est toujours bon de commencer par des choses simples au sujet des règles de cohabitation à l’école. La classe et le groupe constituent une communauté d’apprentissage qui établit les bases de la construction d’une citoyenneté respectueuse des règles de la laïcité et ouverte sur la pluralité des cultures dans le monde. Cela est difficile, aussi bien pour l’enseignant que pour l’enfant. Ils y apprennent à vivre ensemble dans une société démocratique et républicaine. Des concepts appuyant un « vivre heureux [ensemble] à l’école », associés notamment à l’idée de créer des conditions et des modes éducatifs générant du plaisir à apprendre, furent décriés comme étant farfelus par des intellectuels et autres partisans obnubilés par une école axée strictement sur les résultats scolaires. Il est très important que les problèmes ou les conflits externes à la classe soient maintenus à l’écart. En éducation, des pistes prometteuses pour parvenir à un plus grand bonheur à l’école existent déjà. Surtout pas par une nouvelle réforme pas préparée... Elle implique un changement de culture qu’aucun ministre n’osera susciter de toute façon. « La pratique collective de la musique booste la capacité de l’enfant à être en relation avec les autres. Des cas, de plus en plus nombreux de rackets et d’harcèlements sont recensés dans tous les établissements, même chez les plus prestigieux. Ce peut être de la médiation, mais aussi du rangement ou du nettoyage… En parallèle, il doit être responsable  d’une activité : le journal de la classe, la radio, le jardin, l’un des clubs de l’école, etc.. Il importe que les élèves développent une certaine possibilité d’avoir un pouvoir, même restreint, dans l’établissement, sinon le « vivre ensemble, mais aussi l’éducation à la citoyenneté restera injonctive et  seulement moralisatrice. Elle devra faire face à de puissants blocages ; tout autant que la majorité des enseignants, les parents s’y opposeront inconsciemment. Elle n’implique pas seulement la tête, mais l’ensemble de la personne. Le premier axe est celui de la formation des enseignants. Pourtant sur le terrain, nombre d'indicateurs continuent d’attester de l'inverse. Quelles stratégies utiliser ? De cette manière, ils se sentent plus importants et encouragés dans le processus éducatif. VIVRE ENSEMBLE A CURIE est une association indépendante qui regroupe les représentants de parents d’élèves de l’école Pierre et Marie Curie.. Elle vise à faire le lien entre les familles, l’équipe enseignante et la mairie. Les discours actuels des politiques portent sur les fondamentaux de l’école. Le parcours civique à l’école est instauré depuis 2017 dans le cadre du projet éducatif de la Nouvelle-Calédonie. à l’école « Préparer tous les élèves à être des citoyens responsables, capables de contribuer au développement d'une société démocratique, solidaire, pluraliste et ouverte aux autres cultures ». Il comprend une approche du silence, l’écoute, l’affirmation de soi ou encore la gestion des conflits. In Fine : 100 % digital dès le 11 mars & à ... Les rencontres e-educ’ du 22 au 25 mars 2021 - ... 27 mars : Forum national en ligne « Activons les ... Conférence des ministres de l’éducation de la francophonie sur l’apport de la plateforme collaborative Imaginécole, Education " ouverte " et licences " libres ". La synchronisation rythmique stimule les synapses (dont dépend l’apprentissag… L'objectif de cette séquence est "- Identifier et partager des émotions, des sentiments dans des situations et à propos d’objets diversifiés. Difficile bien sûr de généraliser cependant, de magnifiques exemples existent dans l’Education Nationale. L’obstacle fréquent est de penser que l’autre est comme soi. Ensuite chacun peut se respecter autour de décisions communes, prises ensemble. Le Quadrilatère de l’estime de soi. Hélas, l’obsession des programmes et des résultats tue l’apprentissage du respect mutuel et de la coopération. [1] Au mieux, le vivre ensemble sera «appris » sur le tas, d’une manière hasardeuse et selon les tendances et les disponibilités individuelles. De plus, nombre d’entre eux considèrent que l’éducation est leur affaire. D’autres approches ont vu le jour … Catégorie : Mieux vivre ensemble. Dans leur esprit, tout est seulement affaire dapprendre à « lire, écrire et compter » Dans notre époque de frilosité et de repliement sur soi, il en est pourtant un autre fondamental à mettre à lordre du jour : « apprendre à vivre ensemble ». Le cégep de Maisonneuve à Montréal, dont plus de la moitié des étudiants sont issus de l'immigration, doit composer avec les défis du vivre-ensemble. [2] Pour que les enfants apprennent à devenir responsables, autonomes et coopératifs, l’école doit bien sûr apporter une grande sécurité permettant à chaque élève l’émergence de toute sa créativité en coopération. Nous utilisons des cookies pour vous garantir la meilleure expérience sur notre site. Éducation au développement durable Comprendre le concept qui concilie l’environnement naturel, l’économie et le social et qui établit un cercle vertueux entre ces 3 pôles. La responsabilité des parents, mais également celle de l’institution, sont engagées. Vivre ensemble a l'école, Laura Jaffé, Laure Saint-Marc, Bayard Jeunesse. » « Ce n’est pas le rôle de l’Etat, pensons aux régimes communistes ». Apprendre à vivre ensemble est considéré comme l’un des apprentissages prioritaires de l’école élémentaire. Agir en soumission à une autorité ne conduit pas à la responsabilité. Enseignement moral et civique Vivre ensemble à l'école CM Enseignement moral et civique Site ressources. Au sein de la salle de classe, il est important qu’il existe certaines règles ou accords de cohabitation qui aident l’enseignant à gérer toute situation qui pourrait se présenter. 20 août 2020 20 août 2020 1 commentaire. C’est une initiation inadaptée qui dysfonctionne visiblement[1]. Elle nécessite une implication de celui-ci dans une construction commune, utile ou qui a du sens à ses yeux. Une salle de classe où règne la paix sera toujours le meilleur endroit pour apprendre. Nous accueillons les enfants de la 5ème primaire à la rhéto, avec une possibilité d'internat pour ceux qui le souhaitent. La probité, le courage, la convivialité, le sens des responsabilités, l’enfant ne les apprend pas comme les tables de multiplication. Les règles du vivre ensemble sont partie intégrante du projet éducatif de l’école. Grâce à ces paramètres convenus collectivement, non seulement les intérêts de l’enseignant sont respectés mais également ceux des enfants. « Voilà la tâche la plus intime des parents. Grâce à lui, la classe peut maintenir la paix, l’harmonie et la tranquillité. « Chacun à sa place, chacun son rôle » ; « on ne va pas faire le boulot des parents». Dès lors, ils vont̀ « faire semblant », semblant de répondre aux attentes et aux exigences des professeurs. Cela est indiscutable. Vivre ensemble à l’école est un tout nouveau projet dont l'objectif est d'aider les jeunes du primaire et du secondaire à développer l’empathie pour faciliter le vivre-ensemble, la reconnaissance de l’autre et la poursuite du bien commun. Nous offrons également un programme spécial d'une … Une activité pour aider l’élève à prendre conscience de l’estime qu’il a de lui-même: le quadrilatère de l’estime de soi. Une école primaire située au coeur du Plateau Mont-Royal Et de fait, l’école par son fonctionnement nie toujours implicitement cette compétence. Connexion. Nombre d’enseignants le disent ouvertement : « nous ne sommes pas des éducateurs, ce n’est pas notre rôle ». De nombreuses expériences de pédagogie coopérative ont été mises en place au cours du temps. IL est cité dans le dernier Socle commun de connaissances, de compétences et de culture promu par le Ministère : « L'École est le lieu où les élèves acquièrent les compétences qui leur seront indispensables tout au long de la vie, au delà de leur scolarité, pour poursuivre leur formation, construire leur avenir personnel et professionnel, réussir leur vie en société et exercer librement leur citoyenneté : autonomie, responsabilité, ouverture aux autres, respect de soi et d'autrui, exercice de l'esprit critique. Comment implanter cette autre conception de l’éducation ? Tous ces enseignements sont cloisonnés, sans lien ni partenariat ou exceptionnellement avec les autres, la hiérarchie directe est souvent éludée. Un travail sur soi est encore à mettre en place pour chaque élève. Comment voit-il le monde ? Certains vont même jusqu’à affirmer : « l’éducation des enfants ne découle pas des programmes, mais implique la transmission de valeurs et une conception de la vie. Ils se centrent encore, puisque cela revient à grands pas, sur le classement, même si parfois les critères sont arbitraires, notamment avec des notes pas très fiables. La laïcité garantit la liberté de conscience, et protège la liberté de croire, de ne pas croire, et de changer de conviction. Pour instaurer une bonne dynamique, il convient d’organiser dans l’établissement des formes de participation, comme par exemple les « conseils de classe élève». Les babyphones font partis…, La connaissance et l'acceptation de soi à l'adolescence peuvent faire toute la différence entre un jeune ayant des bases stables et…, © 2021 Être parents | Magazine pour les mamans avec des conseils sur la grossesse, les bébés et les enfants, International: Suomi | Svenska | Türkçe | Dansk | Norsk bokmål | Español | Deutsch | Nederlands | Polski | Italiano | Português | 日本語 | 한국어 | English. L'objectif de cette séquence est "- élaborer ensemble des règles de vie pour la classe - acquérir les règles élémentaires de politesse - prendre conscience du devoir de sollidarité" et sera travaillé à travers les domaines disciplinaires suivants : Enseignement moral et civique. Le désir d’apprendre disparaît progressivement, certains élèves  trop intuitifs sombrent même dans la dépression. “Au sein de la salle de classe, il est important qu’il existe certaines règles ou accords de cohabitation qui aident l’enseignant à gérer toute situation”.